初中语文《得道多助,失道寡助》评课稿
1、此次公开讲课活动，我受益颇多，现对所听语文课评课如下：可以说我参与了一部分备课，了解曹老师从学案教学的安排、语言的表述到问题的设计都进行了反复的斟酌和修改，目的都是为了在短短的45分钟之内学生得到最大提高。
二年级动作描写作文指导评课
1、学生亲自参加的实专践活动，往往会津津乐道，此时让学生写出实践活动的经过和感受，自然会兴趣盎然，学生有了写作的欲望，教师一定要给予保护，即使有些学生写的是“三两句的流水账”教师也不要责备求全，让学生感到写作不是“难于上青天”这样才会大大增强学生对作文的属兴趣和信心。 小学生写人作文教学评课用语 增强学生信心，兴发兴趣。
2、讲评的主要内容就命题作文来说，一般从以下几个方面进行讲评中心是否健康、明确；选材是否恰当、丰富；思路是否清楚；表现形式是否灵活；语句是否通顺；结构是否完整；习作态度是否端正。 作文讲评不可能面面俱到，要针对教学实际，把讲评重点放在学生作文中普遍存在的问题上。
3、按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
4、教师在课堂上抓住了“有趣的经历”这一主题，首先通过关注时间词汇，指导学生描述画面的大致情节，从而让学生明白要使故事吸引人，还需要将语言描述得生动具体。接着，教师引导学生细致观察第一幅图，鼓励学生先自行描述，并在学生的表述中进行评价。
5、小学语文作文课教学方法 运用多媒体教学激发学生的学习兴趣 兴趣是学生最好的老师，同时也是有效授课的重要保障，而多媒体是一种先进的教学手段，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，所以在语文作文授课过程中要充分进行运用。
6、随后引导学生重点观察第1幅图，在观察第1幅图的时候，请学生先说，在学生的表达中再去评价，评价中发现运用到语言、动作、心情的描写，会让故事更具体。学生有了这样的一种思路，老师再出示对比文段，让学生再一次去评价，进一步巩固对这种方法的掌握。
《我最好的老师》评课稿
《我最好的老师》评课稿1： 上周，我们学校开展了教研活动，每个年级都推选出精英，为我们展示了一节节独具魅力的示范课，令我受益匪浅。下面我主要结合陈丽红老师这节课谈一下我的看法。 我觉得陈老师的课有以下几个亮点： 充分把握了高年段略读教学的特点，教学环节紧凑清晰，重难点突出，充分体现了略读课文学生自主学习，教师适当引导的特点。
抓住这一点，李老师马上让学生想象，该怎么读好这两句，自己的意见，之后，李老师模仿课文，在师生之间进行对话，在朗读中，还有的同学还带上了表情动作，如：嘲笑时，不仅有哈哈大笑的，还有嘻嘻笑的；在惭愧时，有几个同学甚至感觉到像自己做错事情一样，边说边把头低下来。
评课稿的结尾应当充满积极向上的情感，既要表达对老师的感激之情，也要鼓励老师持续提升教学质量。在结束语中，可以表达对老师的敬意，感谢他们的辛勤付出。例如：“感谢各位老师的辛勤耕耘，你们的智慧和努力，为我们带来了知识的甘霖。我们由衷地感谢每一位老师，是你们点亮了我们前进的道路。
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